Studij:	Socijalni rad - 8. semestar
Šifra:	84845
ECTS:	3.0
Nositelji:	izv. prof. dr. sc. Marina Milić
Ispitni rokovi:	11. 06. 2024. 25. 06. 2024. 09. 07. 2024. 27. 08. 2024. 10. 09. 2024. Prijava ispita: Studomat

Literatura:

Milić Babić, M.; Hranj Zeko, M. i Leutar, Z.; Prava i usluge u sustavu socijalne skrbi za djecu s teškoćama u razvoju i njihove obitelji; Biblioteka socijalnog rada (2023), str Milić Babić, M., Franc, I., Leutar, Z.; Iskustva s ranom intervencijom roditelja djece s teškoćama u razvoju; Ljetopis socijalnog rada 20 (3) (2013), str. 453-480 Milić Babić, M.; Neke odrednice roditeljske kompetentnosti u obiteljima djece s teškoćama u razvoju; Napredak: časopis za pedagogijsku teoriju i praksu 154(1-2 (2013), str. 83-102 Milić Babić, M.; Obiteljska kohezivnost u obiteljima djece s teškoćama u razvoju; Nova prisutnost: časopis za intelektualna i duhovna pitanja 10(2) (2012), str. 207-224 Laklija, M., Vukelić, N., Milić Babić, M.; Specijalizirano udomiteljstvo djece s teškoćama u razvoju - iskustva udomitelja; Hrvatska revija za rehabilitacijska istraživanja 48(2) (2012), str. 109-123 Zakon o socijalnoj skrbi.NN br. 18/22, 46/22, 119/22; , str Prezentacije s predavanja; , str

Opis predmeta:

Djeca s teškoćama u razvoju i socijalni rad. Integracijski koncepti i socijalni model. Integracija djece s teškoćama u razvoju u zajednicu. Podrška integraciji i inkluziji djece s teškoćama u razvoju u odgojno-obrazovni sustav. Specifičnosti integracije obzirom na pojedine vrste razvojnih teškoća kod djeteta. Dijete s razvojnim teškoćama u lokalnoj zajednici. Rana intervencija i socijalni rad u integraciji djece s teškoćama u razvoju u društvo. Uloga socijalnog rada u multidisciplinarnom pristupu i timski rad u podršci djetetu s teškoćama u razvoju i njegovoj obitelji. Slobodno vrijeme i djeca s teškoćama u razvoju. Vršnjaci i dijete s teškoćama u razvoju tijekom procesa socijalizacije i integracije. Podrška obitelji djece s teškoćama u razvoju. Oblici podrške u integraciji djece s teškoćama u razvoju na svim razinama društva.

Intelektualne (kognitivne) vještine:

Znanje i razumijevanje

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- definirati u skladu sa postavljenim zakonskim okvirom vrste teškoća u razvoju kod djece;

- objasniti teorijske pristupe pojedinom modelu invaliditeta;

- objasniti promjenjivost pojedinog modela invaliditeta u kontekstu Hrvatske;

- kritički vrednovati i prepoznati ulogu zakonskog okvira u skrbi za dijete s teškoćama i obitelj djeteta;

- objasniti ishode koje donosi primjena zakonskog okvira za obitelj i dijete s teškoćama;

Primjena

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- grupirati i opisati vrste teškoća u razvoju kod djece s teškoćama;

- razumjeti položaj djeteta i obitelji kroz povijest i danas;

- primijeniti znanje o konsekvencama koje donosi dijete s teškoćama za obitelj i lokalnu zajednicu;

- razumjeti važnost uloge socijalnog rada kao koordinatora sigurnosne mreže za dijete i obitelj

Analiza

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- interpretirati vrste teškoća u razvoju;

- analizirati zakonski okvir i njegovu usmjerenost položaju djeteta;

- usporediti ulogu obitelji za dijete i ulogu alternativnih oblika skrbi;

- analizirati različite oblike usluga koji postoje u okviru sustava socijalne skrbi, zdravstva i obrazovanja

Sinteza

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- predlagati inovativne teme za znanstvena istraživanja i praktični rad u sustavu socijalne skrbi;

- formulirati uzroke, proceduru i željene ishode za dijete i obitelj;

- sastaviti plan primjene na lokalnoj razini;

- pripremiti grupnu analizu specifične teme.

Vrednovanje

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- usporediti prednosti i nedostatke pojedinih modela i pristupa djeci s teškoćama;

- vrednovati ulogu zakona, lokalne zajednice i obitelji u poticanju punog razvoja djeteta;

- procijeniti ulogu rane intervencije i multidisciplinarnosti u pristupu socijalnoj, zdravstvenoj i obrazovnoj inkluziji djeteta.

- zaključiti što je uloga socijalnog rada u multidisciplinarnom pristupu djetetu i obitelji.

Praktične i generičke vještine:

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

 samostalno istražiti specifičnu temu;

 javno prezentirati dobivene spoznaje;

 kritički analizirati postojeće mjere, uloge, odnose i koordinaciju usluga;

 predlagati nove ideje;

 razvijati komunikacijske vještine;

 sudjelovati u radu tima.

Povezivanje ishoda učenja i provjere znanja:

- Interpretirati i analizirati vrste teškoća u razvoju (esejistički tip zadataka)

- Analizirati zakonski okvir i njegovu usmjerenost položaju djeteta (problemski zadaci);

- Usporediti ulogu obitelji za dijete i ulogu alternativnih oblika skrbi (prezentacija);

- Analizirati različite oblike usluga koji postoje u okviru sustava socijalne skrbi, zdravstva i obrazovanja (prezentacija i interaktivna diskusija; esejistički tip zadataka)

Kriteriji provjere znanja i vještina: pisani i/ili usmeni ispit, esej, prezentiranja odabrane teme u grupi.

Studenti koji redovito pohađaju nastavu u mogućnosti su proći kroz provjeru znanja i vještina na način da tijekom trajanja nastave pripreme temu po izboru, prezentiraju istu, naprave esej u vidu kritičkog osvrta na temu na način da samostalno analiziraju, uspoređuju, valoriziraju i zaključuju o pojedinoj temi ispitujući i analizirajući postojeće stanje i dobivene rezultate istraživačkog rada.

Studenti koji izlaze na redoviti ispitni rok –provjera znanja: pisani i/ili usmeni ispit.

Termini konzultacija:

• izv. prof. dr. sc. Marina Milić:

  prema dogovoru na

  mmilic@pravo.hr

  Lokacija: Nazorova 51, soba 18