Studij:	Socijalni rad - 6. semestar
Šifra:	36666
ECTS:	6.0
Nositelji:	prof. dr. sc. Ana Štambuk prof. dr. sc. Silvia Rusac
Ispitni rokovi:	06. 06. 2023. 27. 06. 2023. 11. 07. 2023. 29. 08. 2023. 12. 09. 2023. Prijava ispita: Studomat

Literatura:

Pečjak, V.; Psihologija treće životne dobi; Prosvjeta. (2001), str Berk, L.; Psihologija cjeloživotnog razvoja.; Naklada Slap (2008), str. 546-616 Schaie, W.K., Willis, S.L.; Psihologija odrasle dobi i starenja; Naklada (2001), str. 77-88; 103-105; 107-120; 229-242; 295-299; 315-341; 468-472; 396-434; 481-498 Mali, J.; Social work in the development of institutional care for older people in Slovenia; Eurpean Journal of Social Work, 13, (2010), str. 545-559

Preporučena literatura:

Coury, J.M., Štambuk, A.; Problemi vezani s krajem života: povezivanje profesionalnoga i javnog obrazovanja.; Revija za socijalnu politiku, 3-4, (2002), str. 245-257 Rusac, S.; Nasilje nad starijim osobama; Ljetopis Studijskog centra socijalnog rada 13(2) (2006), str. 331-346 Švaljek, S.; Fiskalne posljedice starenja stanovništva u Hrvatskoj; http://www.mirovinsko.hr/UserDocsImages/publikacije/revija/10-11/3-23.pdf (2011), str

Opis predmeta:

Studenti će naučiti znanja vezana uz teorijski sadržaj kolegija. Kroz seminare će moći proširiti stečena znanja, a kroz praksu će naučiti specifične vještine u radu sa starijim osobama - prepoznavanje specifičnosti potreba, individualni i grupni rad, specifičnosti komunikacije s osobama starije životne dobi i osnaživanje starijih osoba. Sadržaj predmeta Korijeni gerontologije te nastanak i razvoj gerontologije kao znanosti; Pojam, predmet i metode u gerontologiji; Osnovna načela socijalne gerontologije; Odnos gerontologije prema drugim znanstvenim disciplinama, a posebno prema gerijatriji; Teorije starenja; Individualno starenje i starenje populacije; Društveno-ekonomski uzroci starenja populacije; Fiziološko i patološko starenje; Društveni položaj starijih ljudi; Ekonomski položaj, bijeda i neimaština starijih osoba; Funkcionalne i somatske promjene u starosti; Psihološke promjene u starosti; Zdravstvene potrebe i zdravstvena patologija starije populacije; Zdravstvena zaštita starijih osoba; Psihijatrijski poremećaji u starosti; Oboljelost i smrtnost starije populacije; Ovisnost starijih osoba o tuđoj pomoći - institucionalizacija i udomiteljstvo; Radna sposobnost i tjelesna aktivnost u starosti; Umirovljenje i drugi stresori starosti; ; Kulturno - obrazovne potrebe starijih osoba; Društvene aktivnosti starijih osoba; Međugeneracijski odnosi, izolacija i osamljenost. Nastava se provodi kroz predavanja, seminare i praksu. Predavanja se odvijaju na fakultetu, dvorana II.

Intelektualne (kognitivne) vještine:

Znanje i razumijevanje

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- definirati osnovne pojmove o starosti i starenju;

- definirati i objasniti teorijske pristupe starenja;

- prepoznati i objasniti emocionalne, kognitivne, socijalne i fiziološke promjene u starijoj životnoj dobi;

- kritički vrednovati i prepoznati modele u skrbi za starije osobe;

- prepoznati promjene u procesu starenja zdravih i bolesnih osoba

- objasniti socijalne, psihološke, zdravstvene i ekonomske aspekte starosti te pristup aktivnom starenju;

- prepoznati i opisati istraživačke metode koje su u temelj za gerontološka

znanstvena istraživanja

 

Primjena

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- razumjeti osnovne pojmove o starosti i starenju;

- opisati teorijske pristupe o starosti i starenju;

- opisati emocionalne, kognitivne i socijalne promjene u starijoj životnoj dobi;

- razumjeti i opisati specifičnost različitost modela skrbi za starije osobe;

- razumjeti promjene u procesu starenja zdravih i bolesnih osoba primijeniti znanje o socijalnim, psihološkim, zdravstvenim i ekonomskim aspektima starosti;

- skicirati i ilustrirati primjenu istraživačkih metoda

 

Analiza

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- razlikovati osnovne pojmove o starosti i starenju;

- razlikovati teorijske pristupe o starosti i starenju;

- izdvojiti emocionalne, kognitivne i socijalne promjene u starijoj životnoj dobi;

- usporediti modele u skrbi za starije osobe;

- analizirati socijalne, psihološke, zdravstvene i ekonomske aspekte starosti;

- razlikovati kriterije razlikovanja normalnog i patološkog starenja te aktivnog starenja;

- analizirati istraživačke metode u istraživanju sa starijim osobama;

 

Sinteza

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- formulirati osnovne pojmove o starosti i starenju;

- formulirati uzroke starenja obzirom na različite teorijske pristupe;

- formulirati emocionalne, kognitivne, socijalne i fiziološke promjene u starijoj životnoj dobi;

- predložiti i osmisliti odgovarajući model skrbi u zaštiti starijih osoba;

- socijalne, psihološke, zdravstvene i ekonomske aspektima starosti;

- planirati skrb obzirom na specifičnosti prirode starenja;

- predložiti primjenu pojedinih istraživačkih metoda u procesu starenja;

 

Vrednovanje

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

- usporediti osnovne pojmove o starosti i starenju;

- usporediti uzroke starenja obzirom na različite teorijske pristupe;

- preispitati emocionalne, kognitivne, socijalne i fiziološke promjene u starijoj životnoj dobi;

- usporediti prednosti i nedostatke pojedinih modela skrbi u zaštiti starijih osoba

- procijeniti socijalne, psihološke, zdravstvene i ekonomske aspekte starosti;

- preispitati kriterije razlikovanja normalnog i patološkog starenja;

- usporediti prednosti i nedostatke pojedinih istraživačkih metoda.

 

 

Praktične i generičke vještine:

Nakon uspješno savladanog predmeta student će moći:

• javno prezentirati usvojene ishode učenja;
• izraziti se jasnim, dobro strukturiranim tekstom obrazlažući svoja stajališta;
• razvijati komunikacijske vještine i tehnike u neposrednom radu s korisnikom
• sudjelovati u radu tima.

Povezivanje ishoda učenja i provjere znanja:

1. Provjera znanja i ishoda učenja se odvija putem pismenog i usmenog ispita.

2. Kriteriji ocjenjivanja temelje se na provjeri ispravnosti/točnosti pojedinih ishoda učenja.

3. Načini provjere pojedinih ishoda učenja su:

- provjera teorijskog znanja: putem kolokvija i usmenog ispita

- provjera praktičnih vještina: putem praktičnog rada s korisnikom i pisanja

kritičkog osvrta

Termini konzultacija:

• prof. dr. sc. Ana Štambuk:

  Utorkom od 14-15h

  Lokacija: Nazorova 51, soba 17/I
• prof. dr. sc. Silvia Rusac:

  ponedjeljkom 11-13h

  Lokacija: Nazorova 51, soba 17